模拟帮助护理和助产专业毕业生为投身工作做好准备

　　模拟培训让学生主动学习，而不是像以为那种被动学习。再加上从评估报告中学习。与其他学习方式相比，使用模拟技术的结果更优越，当然也是更令人难忘的

　　Michelle Kelly

　　模拟培训和技术总监

　　悉尼科技大学(UTS)澳大利亚:

　　身临其境的模拟技术，帮助悉尼科技大学(UTS)的预备护理和助产毕业生为投身工作做好准备。

　　悉尼科技大学的护理，助产和健康学院(NMH)在国际拥有声誉，提供护理和助产服务培训，是创新，以实践为导向以的医疗卫生服务管理的课程。他们的课程着重于以证据为基础，因此在澳大利亚的健康教育有领导地位。

　　模拟技术在2006年首次进入UTS。讲师Michelle Kelly在2005年休假时走访了几个国际上有名的模拟培训中心，吸取经验。她回到UTS后，得到了学院的帮助，开始着手筹备将模拟科技引进NMH课程中。在UTS和NMH的持续投资下，学生可以在国家先进的的临床实践和模拟实验室中学习。

　　预备工作的学生

　　在短短五年间的空间，Michelle已经带领了学院进入一个革命性的时代，身临其境的模拟技术已被纳入每个年级新的本科护理课程中。很多工作人员已经接受并采纳了这种新的学习方式，以改变教学方法及让学生有新的体验。

　　目前Michelle的角色是模拟培训和技术总监，她指出，模拟人和模拟技术都发挥了重要作用，以维持大学「为工作做好基础准备」的承诺。学校对病人和病人安全高度重视。「通过使用模拟学习经验，我们的学生能够在一个安全的和现实的模拟设置中获得必要的临床实践技能，。这不仅建立学生的信心，它也向学生展示了很好的示范」

　　在设施方面，学校在市中心校区(city campus)有4个国家的先进的护理和助产实验室，Kuring-gai校区里有一个模拟实验室，所有这些设施设备齐全以提供一系列临床病例的高逼真度模拟。

　　相邻的实验室是控制室，让教学或技术人员遥控模拟病人状态，观察学生的反应，及通过天花板摄像头和麦克风记录活动。一旦记录，这个画面可在汇报时重温学生的表现，并提供具体的反馈。

　　加速学习

　　Michelle指出新的报告显示模拟培训真正“提升” 了学习成效，尤其最新添置了高级录象系统 (AVS)。

　　除了建立逼真的实验室病例，Michelle会定期培训在实验室技术人员(应用模拟受伤及化妆技术)。「我们的技术人员经常准备创伤或烧伤模拟病人，而且非常逼真。第三年级重症监护护理专业的学生常常惊讶和折服于模拟人的像真度，栩栩如生，连他们的「反应」也像极了真的病人。」助产科的导师也非常善于创造真实般的模拟分娩病例，包括产后状况或并发症，让学生获益良多。

　　活跃的学生参与

　　Michelle正带领团队筹备一在支持一周的模拟训练。将会有350人分享这个互动的模拟经验。这种大规模的培训需要深谋远虑，团队精神和全方位的准备。

　　当然，引进新技术到任何已既定的工作环境都是不容易的，Michelle承认，需要更多的鼓励参与者使用模拟技术：许多回来培训的，已有经验丰富的护士需要我们鼓励去与模拟人互动，最初他们说：「他们不是真的 - 它并不像真正的临床实践”。但一旦他们看到的人体模型可以做什么，他们会真正的留下深刻的印象，尤其是当'病人'讲话时，还有可评估很多生理参数时」

　　Michelle注意到，使用模拟技术对不同的学生都是一种有益的活动，从刚离校的毕业生到需要获得澳大利亚的学历资格的国际学生：「模拟培训让学生主动学习，而不是像以为那种被动学习。再加上从评估报告中学习。与其他学习方式相比，使用模拟技术的结果更优越，当然也是更令人难忘的」

　　访问他们的网站 http://www.uts.edu.au/about/faculty-health

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